Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
https://rep.vsu.by/handle/123456789/51806| Заглавие: | Взаимодействие языка и культуры в трудах В. Г. Костомарова (от лингвострановедения к лингвокультурологии) |
| Другие названия: | Interaction of Language and Culture in the Works of V. G. Kostomarov (From Linguistic Area Studies to Linguoculturology) |
| Авторы: | Маслова, В. А. Maslova, V. A. |
| Ключевые слова: | лингвострановедение лингвокультурология методики преподавания РКИ интегративность сапиентема лингвокультурный концепт linguistic and cultural studies methods of teaching Russian as a foreign language integrativity sapientema linguistic and cultural concept |
| Дата публикации: | 2025 |
| Издательство: | Фонд «Русский мир», Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ), Министерство науки и высшего образования РФ, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина |
| Библиографическое описание: | Маслова, В. А. Взаимодействие языка и культуры в трудах В. Г. Костомарова (от лингвострановедения к лингвокультурологии) / В. А. Маслова // Русский язык за рубежом. – 2025. – № 2 (309). – С. 84–91. |
| Серия/номер: | Русский язык за рубежом;№ 2 (309) |
| Аннотация: | В статье рассматриваются основные работы В.Г. Костомарова (созданные в соавторстве с Е. М. Верещагиным), заложившие основу лингвострановедения, которое, в свою очередь, породило лингвокультурологию. В статье показано, что изначально в лингвострановедении выделяется два аспекта — филологический (лингвистический) и лингводидактический (методический). Каждый из них дал толчок для развития разных научных направлений — филологический стал фундаментом лингвокультурологии, методический — основой методики преподавания РКИ. Оба направления интегративны, так как впитывают в себя знания целого ряда наук — лингвистики, культурологии, литературоведения, семиотики, психологической теории сознания и др. = The article examines the main works of V.G. Kostomarov (created in collaboration with E.M. Vereshchagin), which laid the foundations of a branch of linguistics that, in turn, gave rise to linguoculturology. The article shows that initially two aspects were distinguished in linguistics — philological (linguistic) and linguodidactic (methodological). Each of them gave an impetus to the development of different scientific fields — philological aspect became the foundation of linguoculturology, methodological aspect became the basis of a new methodology of teaching Russian as a foreign language. Both directions are integrative, as they absorb the knowledge of a number of sciences — linguistics, cultural studies, literary studies, semiotics, psychological theory of consciousness, etc. |
| URI (Унифицированный идентификатор ресурса): | https://rep.vsu.by/handle/123456789/51806 |
| ISSN: | 0131-615X |
| Располагается в коллекциях: | Научные публикации 2025 |
Файлы этого ресурса:
| Файл | Описание | Размер | Формат | |
|---|---|---|---|---|
| 84-91.pdf | 183.91 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
Ресурсы наших партнёров:
Репозиторий Белорусского национального технического университета
Электронная библиотека Белорусского государственного университета
Электронная библиотека Гомельского государственного технического университета имени П.О.Сухого
Электронный архив библиотеки МГУ имени А.А. Кулешова
Репозиторий Полесского государственного университета
Электронная библиотека Полоцкого государственного университета
Научный репозиторий Могилевского института МВД Республики Беларусь
