Цифровые образовательные инструменты как средство повышения мотивации к изучению немецкого языка у учащихся средней школы

Abstract

В статье анализируется потенциал цифровых инструментов для повышения мотивации к изучению немецкого языка в средней школе. Рассматриваются теоретические аспекты мотивации и особенности ее формирования при изучении иностранного языка. Описан педагогический эксперимент, в рамках которого в структуру уроков были интегрированы интерактивные задания, разработанные на платформе Wordwall. Для оценки динамики мотивации использовалось анкетирование. Результаты апробации показали значительный рост познавательного интереса, положительную динамику внутренней мотивации и благоприятное отношение учащихся к цифровым форматам организации учебной деятельности. Полученные данные подтверждают эффективность использования цифровых инструментов для интенсификации процесса обучения и создания устойчивой позитивной мотивации к изучению немецкого языка. = The article analyzes the potential of digital tools for enhancing motivation to study the German language in secondary school. The theoretical aspects of motivation and the specifics of its formation in the context of foreign language acquisition are examined. The central part of the work is a description of a pedagogical experiment, within which interactive tasks developed on the Wordwall platform were integrated into the structure of German language lessons. To assess the dynamics of motivation, a questionnaire survey was conducted. The results of the approbation demonstrated a significant increase in cognitive interest, a positive dynamic of intrinsic motivation, and a favorable attitude of students towards digital formats of educational activity organization. The obtained data confirm the effectiveness of using such tools for intensifying the learning process and creating sustainable positive motivation for studying the German language.