Истоки лингвостилистического своеобразия устных текстов детей младшего школьного возраста

Abstract

Актуальность исследования связана с тем, что оно проводится на стыке нескольких научных парадигм в лингвистике: традиционной системно-структурной и сравнительно-сопоставительной парадигм, а также современной когнитивно-дискурсивной, онтолингвистической и психолингвистической парадигм. Объектом исследования является речь детей, которые только начинают полноценно общаться, в то время как цель - попытка описать структурную организацию создаваемых ими текстов и выявить источники формирования текстовой компетенции и дискурсивного мышления индивида. = The relevance of the study is tied to the fact that it is conducted at the intersection of several scientific paradigms in linguistics: the traditional systemic-structural and comparative-contrastive paradigms, and the modern cognitive-discursive, ontolinguistic, and psycholinguistic paradigms. The object of the study is the speech of children who are just beginning to communicate fully, while the goal is an attempt to describe the structural organization of the texts they produce and to identify the sources of the formation of an individual's textual competence and discursive thinking