Текстовая компетенция в контексте современного лингвистического образования

Abstract

Статья посвящена обоснованию базовых составляющих текстовой компетенции. Основная цель работы – определить статус текстовой компетенции как ведущего понятия, выступающего доминантой современного языкового образования. Интегрированность понятия на фоне дифференциации многочисленных разновидностей компетенции объясняется необходимостью выделить, уточнить компоненты текстовой компетенции как совокупности знаний, умений и положительного опыта текстовой деятельности, которые расцениваются как необходимые и достаточные для восприятия, интерпретации условно «чужих» и создания собственных текстов. Среди составных текстовой компетенции выделяется информационный компонент, включающий все виды работы с информацией: получение, накопление, кодирование, переработку и создание новой. Соответственно работа над современным учебным текстом предполагает сформированность умений получать, ранжировать, оптимально распоряжаться информацией, содержащейся в учебном тексте. = The article is devoted to the justification of the basic components of the textual competence. The main purpose of this article is to determine the status of textual competence as a main notion, which defines the dominant modern linguistic concepts of education. The integrity of the meaning against the background of the many varieties of competence differentiation has been explained by the need to allocate, to specify the components of the textual competence as a combination of knowledge, skills and positive experience of textual activity, which are regarded as necessary and sufficient for perception, interpretation conditionally "others´" and creating their own texts. Among the constituents of textual competence, the author points out an informative component, which includes all kinds of work with information: reception, storage, coding, processing and creation of a new piece. Accordingly, the work on modern educational text suggests formed skills to get, to rank, to manage the information, which is contained in the training text.