Праблема фарміравання функцыянальнай пісьменнасці ў айчыннай педагогіцы

Abstract

В статье рассматриваются достижения белорусской педагогики в вопросах формирования функциональной грамотности учащихся. Анализ нормативных документов, имеющихся научных и учебно-методических работ показывает, что функциональная грамотность признаётся научной и образовательной проблемой, приоритет которой предопределён современными ценностно-смысловыми ориентациями общества и показателями конкурентоспособности отечественной системы образования. = The article examines the achievements of Belarusian pedagogy in the formation of functional literacy of students. An analysis of regulatory documents, existing scientific and educational works shows that functional literacy is recognized as a scientific and educational problem, the priority of which is predetermined by modern value-semantic orientations of society and indicators of competitiveness of the domestic education system.