Методический потенциал текстов научного и научно-популярного стиля в формировании иноязычных лексических навыков студентов экономических специальностей

Степанов, Д. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/47958

Title:	Методический потенциал текстов научного и научно-популярного стиля в формировании иноязычных лексических навыков студентов экономических специальностей
Other Titles:	Methodical potential of scientific and popular scientific style texts in the development of foreign language lexical skills of students majoring in economics
Authors:	Степанов, Д. А.
Keywords:	authentic texts learning language for professional purposes lexical exercises lexical level of the language system professional discourse английский язык аутентичные тексты лексические упражнения лексический уровень системы языка профессионально-ориентированное обучение профессиональный дискурс
Issue Date:	2025
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Citation:	Степанов, Д. А. Методический потенциал текстов научного и научно-популярного стиля в формировании иноязычных лексических навыков студентов экономических специальностей / Степанов Д. А. // Специфика языкового образования в различных коммуникативно-речевых средах : материалы II Международного научно-методического семинара, Витебск, 19-20 мая 2025 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 187-192. – Библиогр.: с. 191-192 (6 назв.).
Abstract:	В статье рассматривается специфика использования в профессионально ориентированном обучении иностранному языку англоязычных аутентичных текстов экономической тематики, помещённых в публицистических и энциклопедических изданиях. = The article examines the specifics of using English-language authentic texts on economic topics, published in journalistic and encyclopedic articles, in the process of teaching a foreign language for professional purposes.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/47958
ISBN:	978-985-30-0246-1
Appears in Collections:	Специфика языкового образования в различных коммуникативно-речевых средах, 2025