Фарміраванне нацыянальнай самасвядомасці малодшых падлеткаў у працэсе ўзаемадзеяння школы і сям'і

Abstract

Цель исследовании — разработка и теоретическое обоснование эффективной системы воспитательной работы, направленной на формирование национального самосознания младших подростков в процессе взаимодействия школы и семьи. В ходе исследования использовалась комплексная методика, включающая изучение и анализ философской, исторической, психологической, социологической, педагогической литературы по проблеме исследования; анкетирование, беседы с учащимися, руководителями и учителями школ, руководителями и воспитателями внешкольных учреждений, руководителями органов образования, родителями; включенное наблюдение; изучение массового и передового педагогического опыта; моделирование воспитательного процесса; психолого-педагогический эксперимент; математическая обработка полученных данных. В исследовании обоснован содержательный аспект национального самосознания личности школьника и специфика его проявления у младших подростков, разработаны критерии и показатели, определены уровни сформированности национального самосознания младших подростков. В работе раскрыта методика взаимодействия школы и семьи в процессе формирования национального самосознания младших подростков; определены педагогические условия эффективности данного процесса. Результаты исследования могут быть использованы в работе с учителями, воспитателями внешкольных учреждении; при разработке и преподавании курса педагогики, методики воспитательной работы, в системе повышения квалификации учителей; в процессе дальнейшего исследования проблемы формирования национального самосознания.