Субъективно-креативный компонент в структуре прикладного педагогического исследования

Северин, С. Н.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4512

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Северин, С. Н.	-
dc.date.accessioned	2014-09-19T09:06:11Z	-
dc.date.available	2014-09-19T09:06:11Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 145-150. – Библиогр.: с. 149-150 (12 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-452-4	-
dc.identifier.isbn	978-985-517-454-8 (т. 2)	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4512	-
dc.description.abstract	Цель статьи – определить структурные компоненты научного исследования, где наиболее рельефно проявляются «субъектность и субъективность» педагога-исследователя, его персональный интеллектуальный стиль, «авторство».	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	педагогические исследования	ru_RU
dc.subject	прикладные исследования	ru_RU
dc.subject	Беларусь	ru_RU
dc.title	Субъективно-креативный компонент в структуре прикладного педагогического исследования	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.