Психолого-педагогические условия развития интеллектуальной инициативности учащихся

Старинская, Е. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4426

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Старинская, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2014-09-18T08:12:19Z	-
dc.date.available	2014-09-18T08:12:19Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 49-53. – Библиогр.: с. 53 (6 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-452-4	-
dc.identifier.isbn	978-985-517-454-8 (т. 2)	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4426	-
dc.description.abstract	В процессе данного исследования были выделены и экспериментально проверены условия развития интеллектуальной инициативности учащихся, выявлена зависимость развития психических процессов, в частности интеллектуальной инициативности как интегрального свойства личности, от характера совместной деятельности; возможности интенсификации развития интеллектуальной инициативности через специальную организацию интерактивной деятельности (творческую и кооперативную деятельность, практические диалогические действия, создание перспектив).	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	интеллектуальная инициативность учащихся	ru_RU
dc.subject	интерактивная деятельность	ru_RU
dc.subject	психолого-педагогические условия	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогические условия развития интеллектуальной инициативности учащихся	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.