Психолого-педагогические условия развития интеллектуальной инициативности учащихся

Старинская, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4426

Заглавие:	Психолого-педагогические условия развития интеллектуальной инициативности учащихся
Авторы:	Старинская, Е. В.
Ключевые слова:	интеллектуальная инициативность учащихся интерактивная деятельность психолого-педагогические условия
Дата публикации:	2014
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 49-53. – Библиогр.: с. 53 (6 назв.).
Аннотация:	В процессе данного исследования были выделены и экспериментально проверены условия развития интеллектуальной инициативности учащихся, выявлена зависимость развития психических процессов, в частности интеллектуальной инициативности как интегрального свойства личности, от характера совместной деятельности; возможности интенсификации развития интеллектуальной инициативности через специальную организацию интерактивной деятельности (творческую и кооперативную деятельность, практические диалогические действия, создание перспектив).
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4426
ISBN:	978-985-517-452-4 978-985-517-454-8 (т. 2)
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.