Учитель-фасилитатор как средство развития креативности учащихся

Шоцкая, Г. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/4425

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Шоцкая, Г. А.	-
dc.date.accessioned	2014-09-18T08:04:59Z	-
dc.date.available	2014-09-18T08:04:59Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22–27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – Т. 2. – С. 44-48. – Библиогр.: с. 48 (3 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-452-4	-
dc.identifier.isbn	978-985-517-454-8 (т. 2)	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/4425	-
dc.description.abstract	В статье представлена характеристика фасилитарного подхода в образовании. Очерчена проблема использования психологического феномена социальной фасилитации в образовательном процессе.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова	ru_RU
dc.subject	активизация учащихся	ru_RU
dc.subject	гуманистическая психология	ru_RU
dc.subject	креативность учащихся	ru_RU
dc.subject	учителя-фасилитаторы	ru_RU
dc.subject	фасилитатор	ru_RU
dc.title	Учитель-фасилитатор как средство развития креативности учащихся	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Поддержка одаренности – развитие креативности : материалы международного конгресса, Витебск, 22-27 сентября 2014 г. : в 2 т. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2014. – Т. 2. – 240 с.