Русская и белорусская литература второй половины ХХ века: опыт сравнительного изучения и преподавания

Abstract

В статье раскрывается перспектива сравнительно-типологического подхода к изучению близкородственной национальной литературы на примере исследования русской и белорусской литературы второй половины ХХ века. Автор статьи утверждает важность введения соответствующей учебной дисциплины в учебный процесс высших учебных заведений, поскольку это способствует углублению литературоведческой подготовки филологов, формированию представлений о способах межлитературного диалога, овладению практическими навыками сравнительного анализа. В статье приводятся примеры учебных занятий, в основе которых лежит работа с освоением разных типологических категорий. = The article reveals the prospects of a comparative typological approach to the study of closely related national literatures on the example of the study of Russian and Belarusian literature of the second half of the 20th century. The author of the article asserts the importance of introducing the appropriate academic discipline into the educational process of higher educational institutions, since this contributes to the deepening of the literary criticism training of philologists, the formation of ideas about the methods of interliterary dialogue, and the mastery of practical skills of comparative analysis. The article provides examples of training sessions, which are based on work with the development of different typological categories.