Метапредметная организация содержания педагогического образования как условие его фундаментальности

Гелясина, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42294

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Гелясина, Е. В.	-
dc.date.accessioned	2024-03-18T11:53:38Z	-
dc.date.available	2024-03-18T11:53:38Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Гелясина, Е. В. Метапредметная организация содержания педагогического образования как условие его фундаментальности // Человек и образование. – 2016. – № 1. – С. 39–44.	ru_RU
dc.identifier.issn	1815-7041	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42294	-
dc.description.abstract	В статье метапредметная организация содержания образования рассматривается как детерминанта фундаментализации непрерывного педагогического образования. Предложена модель содержания непрерывного педагогического образования, построенная на метапредметной основе. Содержание выстраивается вокруг компонента «педагогические объекты и явления» и объединяется в три концентра: теоретико-онтологический, технико-технологический, гносеологический. Дана характеристика перечисленным концентрам и описаны включенные в них компоненты.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации	ru_RU
dc.subject	непрерывное педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	педагогическое образование	ru_RU
dc.subject	непрерывное образование	ru_RU
dc.title	Метапредметная организация содержания педагогического образования как условие его фундаментальности	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2016)