Художественный драматургический диалог в контексте коммуникативно-когнитивной парадигмы лингвистического знания

Abstract

В статье на материале одной из современных пьес известного драматурга Н. Коляды («Скрипка», одна из частей диптиха «Скрипка, бубен и утюг») демонстрируется расширение исследовательских аспектов изучения драматургического диалога, обусловленное развитием в последние десятилетия теории диалога в целом. С позиций коммуникативной лингвистики и других направлений, активно развивающихся в рамках коммуникативно-когнитивной парадигмы лингвистического знания, диалог как форма речи получил детальное описание прежде всего в прагматических категориях, в том числе и как феномен, который в процессе развертывания может существенно изменять свою структуру, семантику и т.д. - прежде всего, под влиянием трансформирующихся коммуникативных намерений участвующих в нем коммуникантов. В подобных случаях диалог в пьесе (художественный диалог) не только существенно повышает изначально свойственную ему апеллятивность, но и является средством более выраженного представления адресату авторской концепции, поскольку все изменения в протекании диалога (речевых проявлениях персонажей) перед воплощением их в эстетически осмысленном виде предварительно продумываются драматургом. = Based on the material of one of the modern plays by the famous playwright N. Kolyada («Violin», one of the parts of the diptych «Violin, Tambourine and Iron»), the article demonstrates the expansion of research aspects of the study of dramaturgical dialogue, due to the development in recent decades of the theory of dialogue in general. From the standpoint of communicative linguistics and other areas that are actively developing within the framework of the communicative-cognitive paradigm of linguistic knowledge, dialogue as a form of speech has received a detailed description, primarily in pragmatic categories, including as a phenomenon that, in the process of deployment, can significantly change its structure, semantics etc. - primarily under the influence of the transforming communicative intentions of the communicants participating in it. In such cases, the dialogue in the play (artistic dialogue) not only significantly increases its inherent appellativeness, but is also a means of more pronounced representation of the author’s concept to the addressee, since all changes in the course of the dialogue (the speech manifestations of the characters) are pre-thought out before being realized in an aesthetically meaningful form playwright.