Introduction au paradigme de l'enaction en fle

Abstract

Cet article presente une introduction au paradigme epistemologique d'enaction dans le domaine de l'enseignement/apprentissage des langues etrangeres. Il est issu des travaux de Francisco Varela qui a travaille sur le phenomene d'autopoiese, processus autonome d'adaptation d'une cellule a une perturbation du milieu dans lequel elle evolue. Ce processus adaptatif du vivant peut etre transpose dans le processus d'apprentissage chez l'etre humain, il est fondateur de la notion d'enaction. Nous presentons ici les differentes implications de l'adoption de cette approche pour l'enseignement/apprentissage des langues ainsi que deux experiences pedagogiques menees par des chercheurs en Francais Langue Etrangere. = This article presents an introduction to the epistemological paradigm of enaction in the field of foreign language teaching/learning. It comes from the work of Francisco Varela who worked on the phenomenon of autopoiesis, an autonomous process of adaptation of a cell to a disturbance of the environment in which it evolves. This adaptive process of the living can be transposed into the learning process in humans, it is the founder of the notion of enaction. We present here the various implications of the adoption of this approach for the teaching/learning of languages as well as two pedagogical experiments carried out by researchers in French as a Foreign Language.