Игровые технологии как средство организации познавательной деятельности обучающихся

Совейко, Е. И.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/32270

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Совейко, Е. И.	-
dc.date.accessioned	2022-04-28T11:33:03Z	-
dc.date.available	2022-04-28T11:33:03Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Совейко, Е. И. Игровые технологии как средство организации познавательной деятельности обучающихся / Е. И. Совейко // Адукацыя і выхаванне. – 2021. – № 6. – С. 28–33.	ru_RU
dc.identifier.issn	0203-2031	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/32270	-
dc.description.abstract	В статье представлена роль современных обучающих программ, построенных на применении игровых технологий. В качестве примера предложены содержательный аспект и алгоритм проведения учебных занятий на основе интерактивной игровой технологии «Kahoot!», которая применима при изучении любой учебной дисциплины и для обучающихся любого возраста. Приведены результаты анкетирования студентов, наблюдения преподавателя, в котором изучалось их отношение к данной обучающей платформе, выделены её достоинства н недостатки.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Міністэрства інфармацыі Рэспублікі Беларусь	ru_RU
dc.subject	активные методы обучения	ru_RU
dc.subject	дидактические игры	ru_RU
dc.subject	познавательная деятельность	ru_RU
dc.subject	интерактивные игры	ru_RU
dc.title	Игровые технологии как средство организации познавательной деятельности обучающихся	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2021)