Репозиторий Витебского государственного университета имени П. М. Машерова: Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – Вып. 13.

Мир детства в современном образовательном пространстве : сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2022. – Вып. 13. – 517, [1] с. : [210] Главная страница коллекции Просмотр статистики

Сборник статей издан по результатам конференции, проведенной в рамках 65-летия педагогического факультета ВГУ имени П. М. Машерова. Публикации содержат результаты теоретических и эмпирических исследований по психолого-педагогическим проблемам воспитания и обучения, теории и методике специального образования, истории музыки, теории и методике музыкального и хореографического образования, социальным проблемам современного общества. Издание адресовано молодым исследователям, преподавателям, практическим специалистам системы образования.

Мир детства в современном образовательном пространстве, Вып. 13

Просмотр

Ресурсы коллекции (Сортировка по Дате добавления в по убыванию порядке): 1 по 20 из 210

дальше >

Дата издания	Название	Автор(ы)
2022	Специфика формирования образа Я у детей с интеллектуальной недостаточностью	Кисель, В. А.; Блохина, А. И.
2022	Сенсорная интеграция как методика реабилитации детей с особенностями психофизического развития	Коваленко, А. И.; Полякова, М. А.
2022	Театрализованная деятельность как средство нравственного воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью	Конюшко, П. В.; Муравицкая, Д. В.
2022	Особенности формирования речевой компетенции учащихся начальных классов с интеллектуальной недостаточностью	Кисель, А. Д.
2022	Роль музыки и хореографии в развитии детей с особенностями психофизического развития	Карабанова, А. В.; Буланова, Ю. С.
2022	Особенности формирования социальных представлений о безопасности жизнедеятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью	Шишканова, А. В.
2022	Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью	Зинкович, А. Г.
2022	Особенности взаимодействия и общения учителя-дефектолога с детьми с ОПФР как субъектом образовательного процесса	Цаплина, Е. Р.; Кухаренко, Т. С.
2022	Психолого-педагогическая работа по освоению детьми образовательной области "Социально-коммуникативное развитие"	Чужайкина, Т. В.
2022	Теоретические основы проблемы восприятия учебного материала детьми с особенностями психофизического развития	Романова, Я. И.; Кухаренко, Т. С.
2022	Фонетическая ритмика как средство коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста	Плестова, Н. В.; Савицкая, Е. В.
2022	Подходы к формированию социально-бытовой компетентности у учащихся с интеллектуальной недостаточностью в учебно-воспитательном процессе	Тиханская, К. А.
2022	Особенности развития мелкой моторики у детей с интеллектуальной недостаточностью	Подвицкая, Е. А.; Кухаренко, Т. С.
2022	Научно-методические подходы к коррекционной работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью и ринолалией	Яковлева, Е. С.; Кухаренко, Т. С.
2022	Оценка сформированности отношения родителей к совместному обучению детей с ОВЗ и нормотипичных детей в условиях инклюзивного образования	Кофанова, Е. П.; Вязовова, Н. В.
2022	Ценностные приоритеты современных педагогов в условиях инклюзивного образования	Кривицкая, Г. И.
2022	Изучение социальной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи	Прокопенко, А. Г.
2022	Формирование лексико-грамматической стороны языка у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи	Ярмолюк, К. П.
2022	Здоровый образ жизни: влияние шума на обучающихся	Фомина, А. В.
2022	Специфика организации образовательной среды для детей с нарушениями интеллекта с учетом инклюзивных подходов	Вежик, А. А.