Готовность будущих социальных работников к толерантному взаимодействию в условиях инклюзивной среды

Abstract

Насущной задачей системы социального образования сегодня является подготовка конкурентоспособного социального работника с мощным арсеналом умений и навыков, владеющего глубокими знаниями в профессиональной области, умеющего применить толерантный тип взаимодействия с различными категориями клиентов. Именно эту задачу призвана решить профессиональная подготовка будущих социальных работников, сочетая накопленный опыт и современные инновационные подходы. Цель статьи - разработать диагностический комплекс методик и изучить состояние готовности будущих социальных работников к толерантному взаимодействию в условиях инклюзивной среды по определенным критериям и показателям. Участниками эксперимента выступили студенты университета "Украина" (Украина). Основная выборочная совокупность составила 218 студентов специальности «Социальная работа». Анализ и обобщение результатов исследования продемонстрировали необходимость акцентирования внимания на состоянии сформированности готовности к толерантному взаимодействию в условиях инклюзивной среды у будущих социальных работников. Актуальными направлениями дальнейшей работы обозначенной проблемы являются разработка и внедрение педагогических условий в инклюзивной образовательной среде университета.