Terapia pedagogiczna uczniow dyslektycznych i jej skutecznosc

Abstract

Gtownym celem podjetych badan byto poznanie efektywnosci terapii pedagogicznej organizowanej dla uczniow ze specyficznymi trudnosciami w czytaniu i pisaniu w szkotach podstawowych. Na podstawie zgromadzonego materiatu empirycznego i analizy statystycznej otrzymanych wynikow stwierdzono, ze poziom umiejetnosci w czytaniu i pisaniu u wszystkich uczniow skierowanych na terapie podniosl sie, ale nie na tyle, by mogli bez problemow funkcjonowac w klasie szkolnej i odnosic sukcesy w nauce. Ponadto stwierdzono, ze uczniowie z zespotow korekcyjno - kompensacyjnych po roku pracy terapeutycznej osiagneli wyzsze wyniki niz uczniowie klas terapeutycznych, a efekty byty tym wieksze, im odbywata sie ona w lepszych warunkach szkolnych i przy wiekszej wspotpracy srodowiska rodzinnego. = The principal object of the research has been the knowledge about the efficiency of pedagogical therapy organized for the children with the problems in reading and writing. On base of the collected empirical materials and the statistic analyze of the received findings there is a conclusion that the level of knowledge in reading and writing among all the pupils under the therapy has increased but not enough to be successful in the school learning. Moreover, the pupils from the correction- compensative group, after one year of therapy, have achieved better results than the pupils from the therapeutic classes. The effects of therapy were higher in the better school conditions and with the closer cooperation with the family.