Prekoncepty o skole u deti z marginalizovanych romskych komunit

Minova, M.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/13296

Title:	Prekoncepty o skole u deti z marginalizovanych romskych komunit
Authors:	Minova, M.
Keywords:	child child with special educational needs education ребенок дети с ограниченными возможностями образование
Issue Date:	2015
Publisher:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Citation:	Психологический Vademecum: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в учреждениях различного типа : сборник научных статей . – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. – С. 214-217. – Библиогр.: с. 217 (2 назв.).-
Abstract:	Children from different socio-cultural backgrounds have / do not have the same knowledge, expertise and views on school education and achieve it in the various / different results. In the article author will present the partial results of the project KEGA 040P-4/2014 under the name of (re) construction of pupils' preconceptions of marginalized Roma communities as a means of attitudinal changes in school discourse. = Дети из разных социально-культурных слоев имеют или не имеют одинаковые знания, опыт и взгляды на школьное образование и его достижения в различных областях. В статье будут представлены промежуточные результаты проекта Kega 040P-4/2014 под названием (RE) конструирование предубеждений учащихся маргинальных общин Рома в качестве средств изменения отношения в школьном дискурсе.
URI:	https://rep.vsu.by/handle/123456789/13296
ISBN:	978-985-517-510-1
Appears in Collections:	Психологический Vademecum: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в учреждениях различного типа : сборник научных статей / под ред. С. Л. Богомаза, В. А. Каратерзи. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2015. – 222 с.