Интегрированный подход к профессиональному обучению английскому языку студентов: опыт использования гибридной модели CLIL

Алиева, В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/12050

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Алиева, В.	-
dc.date.accessioned	2017-10-17T11:30:12Z	-
dc.date.available	2017-10-17T11:30:12Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.citation	Иностранные языки в вузе и школе : сборник статей [по материалам докладов Междунар. науч.-практ. конференции (Витебск, 21-22 апреля 2017 г.)]. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2017. – С. 82-83. – Библиогр.: с. 83 (2 назв.).-	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-595-8	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/12050	-
dc.description.abstract	По мнению автора, наличие нескольких моделей в рамках методики CLIL дает возможность преподавателю варьировать степень вовлеченности иностранного языка в обучение в зависимости от целей учебного плана и количества часов, отведенных на изучение иностранного языка.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П.М.Машерова	ru_RU
dc.subject	английский язык	ru_RU
dc.subject	иностранные языки	ru_RU
dc.subject	интегрированное обучение	ru_RU
dc.subject	обучение иностранным языкам	ru_RU
dc.title	Интегрированный подход к профессиональному обучению английскому языку студентов: опыт использования гибридной модели CLIL	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Иностранные языки в вузе и школе : сборник статей / под общ. ред. С. В. Николаенко, Л. М. Вардомацкого. ‒ Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2017. ‒ 201 с.