Проблемы совершенствования школьного обществоведческого образования в Украине и пути их решения

Abstract

В статье на основе анализа методических достижений ХХ ст. исследуются подходы к совершенствованию содержания современного школьного обществоведческого образования в Украине. Цель – выявление существующих проблем в содержании современного школьного обществоведческого образования в Украине и определение основных путей их решения. Материал и методы. Материалом исследования послужили литературные и архивные источники, объективно характеризующие развитие содержания школьного обществоведческого образования в ХХ ст., а также современные государственные стандарты и стратегии в этой сфере. Для достижения поставленной цели были использованы как историко-педагогические методы, так и методы общенаучного характера. Результаты и их обсуждение. Анализ различных источников по проблеме исследования позволил выделить определенные этапы формирования школьного обществоведческого образования ХХ века, а также охарактеризовать тенденции в его развитии на каждом из этапов. На основе изучения двух действующих государственных стандартов Украины касательно начального, базового и полного общего среднего образования был сделан вывод о том, что одной из главных проблем школьного обществоведения является отсутствие на сегодняшний день системного научного подхода к формированию его содержания. Заключение. В настоящее время создание для старшей школы отдельных интегрированных учебных курсов позволит решить существующие проблемы касательно содержания школьного обществоведческого образования в Украине и даст возможность реализовать поставленные перед ним задачи, логично суммируя весь процесс обучения обществоведению и продолжая оправданную столетним опытом практику внедрения изучения обществоведения в средней школе. = In this article author explores the approaches to improve the content of modern school social science education in Ukraine, which is based on analysis of methodological advances of the XX century. The aim of the work is identifing existing problems of improving the content of the modern school of social science education in Ukraine and defining the main ways to solve them. Material and methods. Research material was served literary and archival sources, which is objectively characterizing the development of the content of school social science education in the XX century, also modern state standards and stratagies in this area. Historical and pedagogical methods and techniques of general scientific nature have been used to achieve this goal Findings and discussion. Analysis of the various sources on the issue of research was allowed to identify certain stages in the formation of school social science education of the twentieth century, also characterized trends in its development in each of these stages. Based on studying of two existing state standards of Ukraine concerning primary, basic and upper secondary education, was concluded that one of the main problems is the lack of school system scientific approach to the formation of its content. Conclusion. Today the creation of certain integrated high school courses will solve the existing problems regarding the content of school social science education in Ukraine and provide an opportunity to embody its tasks, summarize the whole process of learning social studies and continue the practice of implementing the experience of studying social science in high school.