Прием Hot Seating (горячий стул) в практике лингвокультурологического анализа рассказа

Abstract

Статья посвящена интеграции драмапедагогического приема «Hot Seating» («Горячий стул») в процесс обучения лингвокультурологическому анализу иноязычного художественного текста. Обоснована необходимость поиска деятельностных методов, позволяющих преодолеть разрыв между формальным усвоением лексико-грамматических структур и глубоким пониманием культурно-обусловленных смыслов. = This paper explores the integration of the "Hot Seating" drama pedagogy technology into the teaching of linguacultural analysis of foreign-language literary texts. It also explores the need for activity-based methods that bridge the gap between the formal acquisition of lexical and grammatical structures and a deep understanding of culturally determined meanings.