Лингводидактический потенциал технологии Flipped Classroom для формирования медиакультуры личности при обучении английскому языку

Abstract

В статье рассматривается лингводидактический потенциал технологии Flipped Classroom в контексте формирования медиакультуры личности при обучении английскому языку в учреждениях общего среднего образования. Обосновывается целесообразность интеграции медиаобра-зовательного компонента в процесс обучения иностранному языку. Показано, что перераспределение учебной деятельности между классной и внеклассной работой создает условия для развития критического мышления и формирования навыков продуктивной речевой деятельности обучающихся. = The article examines the linguodidactic potential of the Flipped Classroom technology in the context of developing personal media culture while teaching English in secondary education institutions. The author substantiates the feasibility of integrating a media education component into the foreign language teaching process. It is shown that the redistribution of educational activities between classroom and extracurricular work creates conditions for the development of critical thinking and the formation of productive speech skills in students.