Цифровая лингводидактика в обучении китайских студентов публицистическому стилю речи: интеграция трёхкомпонентной модели и интернет-ресурсов

Abstract

Рассматривается методика обучения китайских студентов публицистическому стилю русской речи с применением цифровых инструментов. Предложена трёхкомпонентная модель, интегрирующая развитие навыков аудирования и формирование культурологической компетенции на базе интернет-ресурсов. = The article focuses on developing a comprehensive methodology for teaching Chinese students Russian journalistic style in the context of digitalization. A three–component model of listening comprehension training («structural analysis – associative mapping – practical testing») integrated with authentic Internet resources is presented. The role of cultural competence in decoding journalistic texts about Russian realities is examined. Based on the analysis of empirical data, practical recommendations are offered for using digital tools when working with Chinese learners.