Событийно-доменная модель в обучении русскому и китайскому языкам: когнитивные основания семантической деривации глаголов со значением «держать»

Abstract

На основе событийно-доменной модели (ЕСМ) проведён контрастивный анализ семантической деривации глаголов «держать» в русском и китайском языках; выявлены общие метафоры и типологические различия, предложены дидактические рекомендации. = Drawing on the Event-domain Cognitive Model (ECM), this study presents a contrastive analysis of the semantic derivation of Russian "держать" and its Chinese equivalents. Shared metaphors and typological differences are identified, followed by pedagogical recommendations.