Роль межъязыковых сопоставлений в процессе изучения русского языка в билингвальных классах

Abstract

Статья посвящена исследованию роли межъязыковых сопоставлений в обучении русскому языку учащихся билингвальных классов. Рассматриваются особенности фразеологии трех языков: русского, английского и белорусского, выявляются сходства и различия между ними. Особое внимание уделяется практическому применению полученных данных в образовательном процессе. Исследование показывает, что использование межъязыковых сопоставлений значительно повышает эффективность обучения русскому языку в многоязычной среде, позволяя ученикам глубже понимать структуру и семантику изучаемых языков. = The article is devoted to the study of the role of interlanguage comparisons in teaching Russian to students of bilingual classes. The peculiarities of phraseology of three languages are considered: Russian, English and Belarusian, similarities and differences among them are revealed. Special attention is paid to the practical application of the data obtained in the educational process. The study shows that the use of interlanguage comparisons significantly increases the effectiveness of teaching Russian in a multilingual environment, allowing students to gain a deeper understanding of the structure and semantics of the languages studied.