Структурно-функциональная модель партнерства семьи и школы в условиях инклюзивного образования

Вакушенко, Т. Д.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/51566

Заглавие:	Структурно-функциональная модель партнерства семьи и школы в условиях инклюзивного образования
Авторы:	Вакушенко, Т. Д.
Ключевые слова:	дети с особенностями психофизического развития инклюзивное образование партнерство семьи и школы родительская компетентность социальная интеграция структурно-функциональная модель уровневый подход
Дата публикации:	2026
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Вакушенко, Т. Д. Структурно-функциональная модель партнерства семьи и школы в условиях инклюзивного образования / Т. Д. Вакушенко // Современное образование Витебщины. – 2026. – № 2 (52). – С. 16-19. – Библиогр.: с. 19 (6 назв.).
Аннотация:	В статье обосновывается структурно-функциональная модель партнерства семьи и школы в условиях инклюзивного образования. Модель включает три блока (целевой, содержательно-организационный, оценочно-результативный) и реализуется через уровневое взаимодействие (адаптационно-поддерживающий, ресурсно-вовлекающий, проектно-интегрирующий уровни), обеспечивающее переход семьи от адаптации к активной социальной интеграции. Теоретическую базу составили системный, субъектный подходы и теория социального партнерства. Представлены критерии и показатели оценки эффективности модели.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/51566
Располагается в коллекциях:	2026, №2 (52)