Краеведческие документы в фондах библиотек высших учебных заведений

Abstract

В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы формирования краеведческих фондов в библиотеках высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью данной проблематики в библиотековедении, поскольку особенности функционирования краеведческих фондов вузовских библиотек практически не рассматривались в публикациях. Автором проанализированы ключевые понятия («край», «краеведческий документ», «краеведческий фонд») с позиций различных подходов, представленных в трудах отечественных библиотековедов (П.Л. Макаров, Б.М. Городецкий, Н.В. Здобнов, А.В. Мамонтов, С.Н. Акулич и др.). Рассмотрены содержательный и формальный признаки отнесения документов к краеведческим, обоснована необходимость их диалектического единства. Особое внимание уделено специфике формирования краеведческих фондов вузовских библиотек. Автор приходит к выводу, что для библиотек учреждений высшего образования понятие «край» ограничивается рамками учебного заведения. Соответственно, краеведческими документами для вузовской библиотеки являются: документы, освещающие историю развития и современное состояние учебного заведения; опубликованные и неопубликованные работы преподавателей и сотрудников; материалы об их жизни и творчестве; все издания, выпущенные под именем учебного заведения («местные издания»). Основным требованием при формировании краеведческого фонда вузовской библиотеки является полнота комплекта по профилю вуза. В статье рассмотрены проблемы комплектования краеведческими документами, включая выявление публикаций профессорско-преподавательского состава, в том числе в зарубежных изданиях; использование обязательного платного экземпляра; взаимодействие с научно-исследовательским сектором, музеем вуза, краеведческими отделами областных библиотек. Предложен механизм выявления краеведческих документов в ходе коммуникативного аудита, включающего изучение внешних, внутренних и исходящих информационных потоков учреждения образования. В заключении обосновывается необходимость системного подхода к формированию единого краеведческого фонда библиотек страны, при котором краеведческий фонд каждой библиотеки специализирован в соответствии с ее типом и профилем, что позволяет устранить дублирование в комплектовании и повысить полноту собираемых материалов.