Геймификация учебно-воспитательного процесса

Abstract

В современной методике учебно-воспитательного процесса одна из ключевых задач – поиск эффективных средств обучения. Развитие технологий и доступ к новым информационным ресурсам трансформируют традиционный образовательный процесс, насыщая его современными инструментами, которые помогают раскрыть потенциал каждого ученика, развить индивидуальные способности и повысить уровень предметной подготовки. Современный учитель должен обладать гибкостью и креативностью, чтобы учебный процесс оставался результативным вне зависимости от формата обучения. Особенно остро эта задача стоит в условиях перехода на дистанционные формы обучения, когда возникает необходимость искать новые методы и ресурсы для достижения главной цели – формирования прочных предметных компетенций. В последнее время все чаще используются нетрадиционные приемы для мотивирования обучения с помощью игровых технологий. Данная методика получила название «Геймификация». В статье рассматриваются и анализируются потенциальные возможности геймификации как способа организации обучения и риски, с которыми сталкиваются субъекты образовательной деятельности в процессе использования этой технологии.