The role of reflection in patriotic education of preschool children

Abstract

The article examines the pedagogical role of reflection in the patriotic education of pre-school children. Reflection is analyzed as a mechanism for developing self-awareness, emotional responsiveness, and value-based attitudes toward one's homeland, culture, and community. The author emphasizes that reflective practices - adapted to the developmental characteristics of early childhood - enhance the child's moral and civic consciousness, support emotional identification with national symbols, and foster pride in cultural heritage. The study defines pedagogical conditions and methods for integrating reflection into preschool education through storytelling, play, artistic activity, and dialogic communication. = В статье рассматривается педагогическая роль рефлексии в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. Рефлексия рассматривается как механизм развития самосознания, эмоциональной отзывчивости и ценностного отношения к своей Родине, культуре и обществу. Автор подчеркивает, что рефлексивные практики, адаптированные к особенностям раннего детства, способствуют развитию нравственного и гражданского самосознания ребенка, способствуют эмоциональной идентификации с национальными символами и формированию чувства гордости за свое культурное наследие. В исследовании определяются педагогические условия и методы интеграции рефлексии в дошкольное образование через рассказ, игру, художественную деятельность и диалогическое общение.