Телесный диалог с ребенком с расстройствами аутистического спектра: система работы с невербальными сигналами

Abstract

Целью работы являлось разработка и апробация методического комплекса по организации первичного контакта с ребенком с РАС, включающего инструментарий для наблюдения и интерпретации невербальных сигналов, библиотеку положительных триггеров, пособие для педагогов, содержащее практические кейсы, описывающие варианты организации первичного контакта с детьми с РАС. = Traditional methods of working with children with ASD often ignore 90% of communication - nonverbal cues. Teachers try to negotiate verbally, while the child's body is already signaling discomfort. This work breaks this pattern.