Рефлексивный анализ собственной педагогической деятельности в корекционно-образовательном процессе

Лунькова, А. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49211

Заглавие:	Рефлексивный анализ собственной педагогической деятельности в корекционно-образовательном процессе
Другие названия:	Reflective analysis of one's own pedagogical activity in the correctional and educational process
Авторы:	Лунькова, А. А.
Ключевые слова:	correctional and educational process individual educational route peculiarities of psychophysical development pedagogical activity reflective analysis special education teacher's professional development индивидуальный образовательный маршрут коррекционно-образовательный процесс особенности психофизического развития педагоги педагогическая деятельность профессиональное развитие рефлексивный анализ специальное образование
Дата публикации:	2025
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Лунькова, А. А. Рефлексивный анализ собственной педагогической деятельности в корекционно-образовательном процессе / А. А. Лунькова // Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2025. – С. 169-171. – Библиогр.: с. 171 (4 назв.).
Аннотация:	В статье рассматривается сущность и значение рефлексивного анализа как инструмента совершенствования профессиональной деятельности педагога, работающего с учащимися с особенностями психофизического развития (ОПФР). = The article examines the essence and significance of reflective analysis as a tool for improving the professional practice of teachers working with students with peculiarities of psychophysical development (PPPD).
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49211
ISBN:	978-985-51730-0289-8
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum: психологические аспекты интеллектуальной и эмоциональной рефлексии у участников образовательного процесса, 2025