Текст школьного учебника как лингвометодическая основа формирования предметных компетенций учащихся

Васюкович, Л. С.; Vasyukovich, L. S.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/49185

Заглавие:	Текст школьного учебника как лингвометодическая основа формирования предметных компетенций учащихся
Другие названия:	School text as a lingu-methodological basis for forming subject competencies of students
Авторы:	Васюкович, Л. С. Vasyukovich, L. S.
Ключевые слова:	учебный текст школьный учебник предметные компетенции учащихся формирование компетенций текстовая деятельность текстовые категории educational text school textbook subject competences of students formation of competencies textual activity text categories
Дата публикации:	2021
Издательство:	Психологический институт Российской академии образования
Библиографическое описание:	Васюкович, Л. С. Текст школьного учебника как лингвометодическая основа формирования предметных компетенций учащихся / Л. С. Васюкович // Новая психология профессионального труда педагога: от нестабильной реальности к устойчивому развитию : сб. ст. – М. : Психол. ин-т РАО, 2021. – С. 196–199.
Аннотация:	Раскрывается лингвометодический статус учебного текста как основы формирования предметных компетенций учащихся. Анализируются текстовые категории, выражающие интегрированную сущность единицы: информативность, коммуникативность, диалогичность, аксиологичность, универсальность. Выделенные категории позволяют квалифицировать учебный текст как информационно-содержательный, культуросодержащий фрагмент знаний, изоморфный структуре познавательной деятельности. = The linguo-methodological status of the educational text as the basis for the formation of subject competences of students is revealed. The textual categories expressing the integrated essence of the unit are analyzed: informativeness, communicativeness, dialogicity, axiology, universality. The selected categories make it possible to qualify an educational text as an information-content, cultural-containing fragment of knowledge, isomorphic to the structure of cognitive activity.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/49185
ISBN:	978-5-6044524-0-0
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2021)