Анамастычны кампанент школьных падручнікаў па мове

Abstract

Артыкул прысвечаны даследаванню анамастычнага кампанента на старонках школьных падручнікаў па беларускай мове. Мэта працы: прааналізаваць анамастычную прастору вучэбных выданняў для старшых класаў, выявіць яе зместавыя і структурныя асаблівасці. Аўтар прыходзіць да высновы, што анамастычны кампанент выступае не толькі транслятарам лінгвістычнай інфармацыі, але і з’яўляецца сродкам фарміравання культурна-каштоўнасных эталонаў для вучняў. Абраны лінгвакультуралагічны напрамак – даследаванне ўзаемадзеяння мовы і культуры – з’яўляецца запатрабаваным у кантэксце сучаснай лінгвістыкі і методыкі, адпавядае актуальным тэндэнцыям развіцця анамастыкі. Выяўленне культурнага фону анамастычнай прасторы мае шырокую сферу дыдактычнага прымянення. Вынікі артыкула могуць быць выкарыстаны пры падрыхтоўцы вучэбных дапаможнікаў і слоўнікаў. = The article is devoted to the study of the onomastic component on the pages of school textbooks on the Belarusian language. Purpose of the work: to analyze the onomastic space of educational publications for senior classes, to determine its content and structural features. The author comes to the conclusion that the onomastic component acts not only as a translator of linguistic information, but also as a means of forming cultural and value standards for students. The chosen linguoculturological direction - the study of the interaction of language and culture is in demand in the context of modern linguistics and methodology, corresponds to current trends in the development of onomastics. The identification of the cultural background of the onomastic space has a wide range of didactic application. The results of the article can be used in the preparation of textbooks and dictionaries.