Повышение мотивации участников исследовательской деятельности посредством диагностического и регулирующего потенциала рефлексии

Прашкевич, А. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/48357

Заглавие:	Повышение мотивации участников исследовательской деятельности посредством диагностического и регулирующего потенциала рефлексии
Авторы:	Прашкевич, А. А.
Ключевые слова:	диагностический инструментарий исследовательская деятельность исследовательские компетенции метапредметный подход мотивация педагоги рефлексия Теория ожиданий В. Врума учащиеся Беларусь
Дата публикации:	2025
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Прашкевич, А. А. Повышение мотивации участников исследовательской деятельности посредством диагностического и регулирующего потенциала рефлексии / А. А. Прашкевич // Современное образование Витебщины. – 2025. – № 3 (49). – С. 19-24. – Библиогр.: с. 21 (1 назв.).
Аннотация:	В статье рассматривается проблема низкой мотивации учащихся и педагогов к ведению исследовательской деятельности (ИД). Автор, опираясь на теорию ожиданий В. Врума, анализирует условия, необходимые для успешной организации ИД, и выявляет противоречия между идеальными и реальными условиями в современной школе. Центральное место в публикации отводится роли рефлексии как инструмента диагностики и регуляции мотивации. Представлена авторская модель формирования устойчивого мотива, а также конкретный методический инструментарий для проведения первичной, промежуточной и итоговой рефлексии на всех этапах исследовательской работы, включая диагностические карты и логико-смысловые модели.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/48357
Располагается в коллекциях:	2025, №3 (49)