Школа речевой этикетной культуры как инновационная форма работы с детьми старшего дошкольного возраста

Abstract

В статье рассматриваются особенности формирования гражданско-патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста. Представлен опыт функционирования «Школы речевой этикетной культуры» как инновационной формы инклюзивного взаимодействия детей, родителей, педагогов. Цель статьи – определить возможности использования речевой этикетной культуры в процессе формирования основ гражданственности и патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Материалом послужил анализ литературных источников по проблеме исследования. Изучены работы отечественных ученых. Использованы методы: анализ научной и научно-методической литературы; наблюдение, сопоставления, систематизации, обобщения, опроса. = The article discusses the features of the formation of civil-patriotic qualities of children of senior preschool age. The experience of functioning of the School of Speech Etiquette Culture as an innovative form of inclusive interaction between children, parents and teachers is presented. The purpose of the article is to determine the possibilities of using speech etiquette culture in the process of forming the foundations of citizenship and patriotism in children of senior preschool age. The material was the analysis of literary sources on the research problem. The works of domestic scientists have been studied. Methods used: analysis of scientific and scientific-methodical literature; observation, comparison, systematization, generalization, survey.