Готовность будущих педагогов и психологов к реализации принципа инклюзии в образовании: структурно-содержательные характеристики

Лауткина, С. В.; Мухина, В. А.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/45739

Заглавие:	Готовность будущих педагогов и психологов к реализации принципа инклюзии в образовании: структурно-содержательные характеристики
Авторы:	Лауткина, С. В. Мухина, В. А.
Ключевые слова:	face the peculiarities of psychophysical development inclusive education readiness for inclusive education the principle of inclusion in education готовность к инклюзивному образованию инклюзивное образование лица с особенностями психофизического развития принцип инклюзии в образовании
Дата публикации:	2024
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова
Библиографическое описание:	Лауткина, С. В. Готовность будущих педагогов и психологов к реализации принципа инклюзии в образовании: структурно-содержательные характеристики / С. В. Лауткина, В. А. Мухина // Психологический Vademecum: Психология: рефлексия настоящего в контексте будущего : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2024. – 194-198. – Библиогр.: с. 198 (5 назв.).
Аннотация:	В статье рассматриваются вопросы готовности будущих педагогов и психологов к инклюзивному образованию, а также содержание структурных компонентов такой готовности. = The article discusses the readiness of future teachers and psychologists for inclusive education, as well as the content of the structural components of such readiness.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/45739
ISBN:	978-985-30-0190-7
Располагается в коллекциях:	Психологический Vademecum: Психология: рефлексия настоящего в контексте будущего : сборник научных статей. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2024. – 348 с.