Комплексная методика обучения технико-тактическим действиям футболистов групп начальной подготовки

Abstract

В статье предлагается комплексная методика обучения технико-тактическим действиям футболистов 8–10 лет. Методика создана на основе реструктуризации занятий, проводимых юными футболистами, и перераспределении времени, выделяемого на различные виды и средства в программе подготовки. Отличительной особенностью комплексной методики является расширенное использование игровых средств у занимающихся за счет увеличения времени, выделяемого на проведение упрощенных спортивных и многоцелевых подвижных игр в подготовительной части занятия, а также игр и игровых упраж-нений при технико-тактической подготовке в основной части занятия. Длительность времени, выделяемого на выполнение упражнений для развития физических качеств, было уменьшено у игроков экспериментальной группы по сравнению с длительностью выполнения этих упражнений у юных футболистов контрольной группы. В результате реструктуризации содержания занятий повысились интенсивность и величина физической нагрузки на юных футболистов экспериментальной группы и координационная сложность упражнений, выполняемых ими, за счет большего использования игровых средств. В педагогическом эксперименте на основании результатов тестирования юных футболистов в тренировочном процессе и во время соревнований была обоснована высокая эффективность этой методики обучения технико-тактическим действиям юных футболистов экспериментальной группы по сравнению с футболистами контрольной группы, работающей по программе для различных учебно-спортивных учреждений и училищ олимпийского резерва по футболу 2006 г. =The article presents integrated methods of teaching technical and tactical actions to 8–10 year old football players. The methods are created on the basis of restructuring young football player classes as well as redistribution of time devoted to different types and means in the training curriculum. The peculiarity of the integrated methods is wider use of playing facilities due to the increase of time spent on conducting simplified sport and multipurpose games in the preparatory part of a class as well as games and game exercises during technical and tactical training in the main part of a class. Time allotted to exercises aimed at the development of physical qualities was reduced for the players of the experimental group in comparison with the time spent on these exercises by young football players of the control group. As a result of restructuring the contents of classes intensity and amount of physical load for young football players of the experimental group increased as well as coordinated complexity of the exercises done by them due to wider use of playing means. In the educational experiment on the basis of results of testing young football players during both training process and competitions high efficiency of these methods of teaching technical and tactical actions to young football players of the experimental group was grounded in comparison with the control group of football players which works on the basis of the football curriculum for different educational sport establishments and Olympic reserve schools of 2006.