Этнопедагогическая подготовка будущих специалистов социальной сферы в Республике Беларусь: опыт Витебского региона

Abstract

В статье представлен белорусский опыт этнопедагогической подготовки будущих специалистов социальной сферы на примере Витебского региона. Определены организационно-педагогические условия, способствующие формированию профессиональных компетенций будущих специалистов социальной сферы для работы в поликультурном социуме. Именно они являются определяющими для высшего учебного заведения, являющегося центром подготовки специалистов социальной сферы в регионе. Представлены компоненты этнопедагогической модели формирования профессиональной компетентности будущих специалистов социальной сферы для работы в поликультурном социуме, в частности, компетентностный, социальный, социально-психологический и этнопедагогический блоки. Показаны результаты операционализации ключевого параметра и выход на авторские методики. Представлены результаты исследования степени этничности личности, отношения будущих специалистов социальной сферы к традиционным этнопедагогическим ценностям, а также готовности и возможностей осуществления профессиональной деятельности с клиентами-представителями других наций и культур. Обосновано создание факультативной дисциплины «Этнопедагогические основы профессиональной деятельности», представлены ее цели и задачи, а также перечень формируемых умений и навыков. = The article presents the Belarusian experience of ethnopedagogical training of future specialists in the social sphere on the example of the Vitebsk region. Organizational and pedagogical conditions that contribute to the formation of professional competencies of future specialists in the social sphere for work in a multicultural society are determined. It is they who are decisive for a higher educational institution, which is the center for training social specialists in the region. The components of the ethnopedagogical model of the formation of professional competence of future specialists in the social sphere for work in a multicultural society are presented, in particular, competence-based, social, socio-psychological and ethnopedagogical blocks. The results of operationalization of the key parameter and access to the author's methods are shown. The results of the study of the degree of ethnicity of the individual, the attitude of future specialists in the social sphere to traditional ethnopedagogical values, as well as the readiness and possibilities of carrying out professional activities with clients from other nations and cultures are presented. The creation of an optional discipline "Ethnopedagogical foundations of professional activity" is substantiated, its goals and objectives are presented, as well as a list of skills and abilities being formed.