Интердисциплинарность как принцип обучения в современном образовательном процессе

Abstract

Отражены теоретические предпосылки развития интердисциплинарности в образовательном процессе. Проанализированы определения «интердисциплинарности», разнящиеся пониманием содержания. Охарактеризовано понятие «интердисциплинарные обобщения». Раскрыто единство функций обучения в условиях интердисциплинарности. Выделены уровни использования интердисциплинарности в обучении (в образовательном процессе). Рассматривается целостность, взаимосвязь и единство знаний, разносторонняя образованность личности через интердисциплинарность в образовательном процессе. Представлены выводы, сделанные в результате обобщения итогов анализа специальной литературы и собственных исследований, о том, что интердисциплинарность в образовании способствует как формированию активной позиции ученика в процессе обучения, так и реализации основных идей и методов педагогики. = The article describes the theoretical background of interdisciplinarity in the educational process. We have analyzed different definitions of “interdisciplinarity” that differ understanding of the contents. The article describes the concept of “interdisciplinary generalizations”. We have disclosed unity functions learning in interdisciplinarity. We have identified levels of using of interdisciplinarity in the educational process. We have considered that integrity, interrelation and unity of the relationship and many-sided education of personality through Interdisciplinarity in educational process. We have presented conclusions, which we have done as a result of analysis of special literature and our own research about contribution of Interdisciplinarity to form active position of pupil in the studying process and to realize main ideas and methods of pedagogy.