Становление теории исследовательского обучения в отечественной школе (в период ХIХ - начало ХХ века)

Abstract

В статье приведены результаты историко-педагогического исследования, посвященного изучению начального этапа становления методики исследовательского обучения в отечественной школе. Показано, что прогрессивная педагогическая мысль второй половины XIX - начала XX века дала всестороннюю позитивную оценку исследовательскому методу обучения. Анализ работ А.Я. Герта позволил выяснить, что им впервые было проведено различение методов обучения на основании степени исследовательской активности обучающихся. Им же была предложена довольно стройная типология методов обучения. Изучение работ В.В. Половцова, Б.Е. Райкова, С.И. Созонова и других ученых дало возможность выявить направления генезиса методики исследовательского обучения.