Концепция как форма научно-педагогического знания

Гелясина, Е. В.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42029

Заглавие:	Концепция как форма научно-педагогического знания
Авторы:	Гелясина, Е. В.
Ключевые слова:	научно-педагогическое знание форма научного знания концепции
Дата публикации:	2020
Издательство:	Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Библиографическое описание:	Гелясина, Е. В. Концепция как форма научно-педагогического знания / Е. В. Гелясина // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. – 2020. – № 4. – С. 38–43.
Аннотация:	В статье осуществлен методологический анализ концепции как ключевой структурной единицы научно-педагогического знания. Рассмотрены два способа существования концепции. Раскрыты специфические черты концепции как зрелой формы научного знания и как особой прото-теоретической конструкции, в которой оформляется проектная идея. Описаны основные структурные элементы концепции, функционирующей в «проектном формате» и концепции, фиксирующей результаты апробации педагогической модели. Сформулированы показатели качества концепции как системы, отражающей авторский вариант зрелого научно-теоретического знания. Раскрыта сущность требований, предъявляемых к концепции, включаемой в систему научно-педагогического знания (смысло-содержательности, целостности, непротиворечивости, обоснованности, теоретической и эмпирической проверяемости, понятийно-терминологической адекватности, четкости, однозначности, динамичности).
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/42029
ISSN:	1818-8559
Располагается в коллекциях:	Научные публикации (2020)