Эвристический подход как основа развития речевой культуры детей старшего дошкольного возраста

Abstract

В статье раскрывается педагогический потенциал эвристического подхода к формированию у ребёнка дошкольного возраста речевой культуры как важнейшего компонента его общей культуры, который проявляется в элементарном осознании значимости речевой культуры в общении со взрослыми и сверстниками, умении использовать выразительные средства языка в соответствии с целями высказывания, с условиями общения, при соблюдении языковых норм и этики общения.