«Ономастический» гендер при формировании метапредметных компетенций (на материале дидактического содержания учебника по русскому языку)

Abstract

В статье вводится в педагогических целях термин «ономастический гендер», раскрывается его сущность и предлагаются лингвометодические составляющие его использования в образовательно-воспитательном пространстве учреждений общего среднего образования (учебный, административный, ценностный, научно-исследователь­ский). На примере контент-анализа учебника для 5-го класса раскрываются подходы к формированию метапредметных компетенций при обучении русскому языку, воспита­тельные возможности по утверждению прав и свобод, цивилизационных устоев, мораль­ных ценностей, национальных традиций, верований, в целом культуры.