Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности старших подростков

Абаева, И. В.; Ситников, В. Л.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://rep.vsu.by/handle/123456789/3913

Заглавие:	Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности старших подростков
Авторы:	Абаева, И. В. Ситников, В. Л.
Ключевые слова:	старшие подростки фрустрация познавательная активность стресс ценностно-смысловые отношения
Дата публикации:	2013
Издательство:	Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова
Библиографическое описание:	Фундаментальные и прикладные проблемы стресса : материалы III Междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 16-17 апреля 2013 г. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. – С. 113-115.
Аннотация:	Необходимым условием формирования способности к самообразованию и саморазвитию является целенаправленное развитие познавательной активности уже в дошкольные и, тем более, школьные годы.
URI (Унифицированный идентификатор ресурса):	https://rep.vsu.by/handle/123456789/3913
ISBN:	978-985-517-392-3
Располагается в коллекциях:	Фундаментальные и прикладные проблемы стресса : материалы III Международной научно-практической конференции, Витебск, 16-17 апреля 2013 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2013. – 298 с.