Качество учебных знаний как критерий успешности обучения истории: опыт сохранения традиции и перспективы реализации

Ярошевич, Л. А.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://rep.vsu.by/handle/123456789/3816

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ярошевич, Л. А.	-
dc.date.accessioned	2014-07-29T07:21:55Z	-
dc.date.available	2014-07-29T07:21:55Z	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Ярошевич, Л. А. Качество учебных знаний как критерий успешности обучения истории: опыт сохранения традиции и перспективы реализации / Л. А. Ярошевич // Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы IV Междунар. науч.-практ. конференции, Витебск, 5 декабря 2013 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2013. – С. 209-211. – Библиогр.: с. 211 (3 назв.).	ru_RU
dc.identifier.isbn	978-985-517-419-7	-
dc.identifier.uri	https://rep.vsu.by/handle/123456789/3816	-
dc.description.abstract	Решение проблемы объективного оценивания результатов предметного обучения опирается на теоретико-методологические положения предшествующих педагогических исследований, которые не реализованы в полной мере и должной степени в современной теории и практике обучения.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова	ru_RU
dc.subject	качество учебных знаний	ru_RU
dc.subject	методика преподавания	ru_RU
dc.subject	история	ru_RU
dc.subject	педагогические исследования	ru_RU
dc.title	Качество учебных знаний как критерий успешности обучения истории: опыт сохранения традиции и перспективы реализации	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU
Appears in Collections:	Педагогические инновации: традиции, опыт, перспективы : материалы IV Международной научно-практической конференции, Витебск, 5 декабря 2013 г. – Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2013. – 282 с.