Трудности развития невербальной коммуникативной компетенции китайских студентов на занятиях РКИ

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования навыков невербальной коммуникации у китайских студентов на уроках русского языка как иностранного, связанная с культурной адаптацией и аккультурацией. Актуальность исследования обусловлена тем, что неязыковые средства общения и их национальная специфика не входят в состав учебных программ и остаются без внимания в педагогическом процессе из-за отсутствия пособий и дидактического материала. Авторы предлагают проводить на занятиях сравнительный анализ мимики и жестов в русской и китайской культуре с целью правильного декодирования невербальной информации учащимися. Для развития межкультурной чуткости и предотвращения коммуникативных барьеров применять проблемный подход к изучению русского языка, метод опоры на физические действия психолога Дж. Ашера, использовать современные информационно-коммуникационные технологии.