Преемственность работы учителя-дефектолога с учителями начальных классов с целью создания адаптивной образовательной среды для учащихся с особенностями психофизического развития

Abstract

В статье рассматриваются вопросы создания оптимальных условий адаптивной образовательной среды как ресурса эффективного развития младших школьников с особенностями психофизического развития. Описывается специфика взаимодействия учителя-дефектолога с учителями начальных классов по созданию адаптивной образовательной среды в классах интегрированного обучения и воспитания. = The article deals with the issues of the importance of creating optimal conditions for an adaptive educational environment as a resource for the effective development of younger students with special needs in the State Educational Institution "Secondary School No. 34 in Vitebsk" through the interaction of a defectologist teacher with primary school teachers in classes of integrated education and upbringing of children with special needs psychophysical development.