Методическая игра как профессионально развивающая практика

Abstract

В статье рассматривается комплекс характеристик игры как профессионально развивающей практики организации методической работы в школе. Описывается логика реализации игрового процесса, направленного на обогащение профессионального опыта педагога. Приводится алгоритм проектирования методической игры и функционально-педагогический репертуар ее участников на каждом из этапов реализации. = A complex of characteristics of game practice is considered in this article. The possibility o f its use as a professionally developing practice o f organizing methodological work at school is substantiated. The logic of the realization o f the game process, which is aimed at enriching the professional experience o f the teacher's personality is described. An algorithm fo r designing a methodological game, functional and pedagogical repertoire of its participants at each stage o f implementation are presented.